Zespół Centrum Wspierania Relacji tworzą pedagodzy i psycholodzy, dla których budowanie wystarczająco dobrych, autentycznych relacji z innymi ludźmi jest priorytetem osobistym i zawodowym. Naszym celem jest tworzenie miejsca pełnego życzliwości, ciepła i domowej atmosfery, w którym rodzina otrzymuje odpowiednią, wzmacniającą pomoc.
Osią działań Centrum jest promowanie podejścia relacyjnego w wychowaniu, edukacji i terapii dzieci, młodzieży oraz dorosłych. Uważamy bowiem, że zbudowanie dobrej, życzliwej i bezpiecznej relacji z drugim człowiekiem jest priorytetem stojącym ponad potrzebą realizacji innych celów. Relacja w terapii, edukacji czy wychowaniu jest ponadparadygmatyczna i ponadmetodyczna, czyli stojąca ponad konkretną metodą czy podejściem. Dobra relacja jest kształcąca, jak również „lecząca” – o ile tylko budowana świadomie, refleksyjnie i w przemyślany, nie zaś przypadkowy sposób.
Centrum Wspierania Relacji kieruje swoją ofertę do nauczycieli, specjalistów oraz rodziców. W ramach naszych działań prowadzone są szkolenia, warsztaty, prelekcje, seminaria, a także konsultacje indywidualne, terapia indywidualna oraz grupy wsparcia. Regularnie uczestniczymy w inspirujących konferencjach i szkoleniach w Polsce oraz zagranicą. Współpracujemy z organizacjami pozarządowymi, realizujemy projekty badawczo-aplikacyjne. Wszystkie działania podejmujemy na rzecz wspierania wystarczająco dobrych międzyludzkich relacji. Ciągle uczymy się jak, ale wiemy po co i chcemy się tą wiedzą dzielić z wszystkimi, którzy pragną budować dobre relacje ze swoimi podopiecznymi / partnerami / klientami / pacjentami czy uczniami.
prawniczka
Prawniczka, mediatorka.
psycholożka
Psycholożka, terapeutka dzieci i młodzieży.
psycholożka
Psycholożka, wykładowczyni akademicka, psychoonkolożka, terapeutka par, psychoterapeutka dorosłych w szkoleniu systemowym.
PSYCHOTERAPEUTA
Pedagog specjalny, psychoterapeuta dorosłych w szkoleniu psychodynamicznym, wykładowca akademicki.
Kognitywistka
Kognitywistka, terapeutka pedagogiczna, pedagożka specjalna, nauczycielka współorganizująca kształcenie dzieci z wyzwaniami rozwojowymi, dogoterapeutka, terapeutka dziecięca w szkoleniu.
pedagożka
wiceprezes fundacji
Psycholożka
Psycholożka, seksuolożka, psychoterapeutka młodzieży i dorosłych w szkoleniu psychodynamicznym.
Psycholożka
Psycholożka, terapeutka młodzieży i dorosłych, badaczka i wykładowczyni akademicka, terapeutka dorosłych w szkoleniu systemowym.
założycielka Centrum
Psycholożka, pedagożka specjalna, badaczka i wykładowczyni akademicka, terapeutka dzieci i młodzieży w szkoleniu relacyjnym. Założycielka Centrum oraz prezeska Fundacji
Studentka
Studentka psychologii.
Fundacyjny Pies
Pies terapeutyczny
Informacje o aktualnych naborach znajdują się na fanpage’u Facebook oraz…
Informacje o aktualnych naborach znajdują się na fanpage’u Facebook oraz…
Spotkania dla par pozwalające wspólnie ze specjalistą rozmawiać o trudnościach…
Projekt pt. “Spektrum autyzmu = spektrum możliwości. Wsparcie w wejściu lub powrocie na rynek pracy dorosłych osób w spektrum autyzmu w czasie pandemii Covid-19” realizowany
Projekt „Centrum wsparcia rodziny” współfinansowany ze środków Miasta Poznania. Całkowita wartość projektu: 10 000zł. Projekt realizowany w okresie 01.04.2022-31.08.2022. W ramach projektu realizowane bezpłatne konsultacje psychologiczne,
Projekt „Centrum Wsparcia Rokietnickiej Rodziny finansowany ze środków Gminy Rokietnica. Całkowita wartość projektu: 3 000 zł. Projekt realizowany w okresie 14.02.2022-30.04.2022. W ramach projektu realizowane bezpłatne
Fundacja RELACYJNI działa przy Centrum Wspierania Relacji od października 2020 roku. Jej cele statutowe są zbieżne z celami Centrum, a głównym zadaniem jest pomoc rodzinom w potrzebie. Dzięki działaniom fundacji pozyskujemy środki, by móc udzielać wsparcia dzieciom, młodzieży i dorosłym częściowo odpłatnie lub bezpłatnie.
Centrum Wspierania Relacji
Pawłowice, ul. Pawłowicka 2
62-090 Rokietnica
Gabinety:
ul. Chojnicka 58
60-480 Poznań
kontakt@wspieranierelacji.pl
+48 797 189 627
rejestracja czynna od poniedziałku do piątku w godzinach 15.00-19.00
© 2021 Centrum Wspierania Relacji Fundacja RELACYJNI.
Terapeuta zajęciowy, logoterapeuta, konsultant
Dyrektor naukowy i współzałożyciel Institutum Investigationis Scovorodianum – międzynarodowej, niezależnej organizacji badawczo-naukowej oraz Gabinetów IWT (Indywidualne Wsparcie Terapeutyczne). Członek WAPP Support Project Association. Terapeuta zajęciowy, środowiskowy, konsultant Transkulturowej Psychoterapii Pozytywnej, logoterapeuta, specjalista w zakresie wsparcia terapeutycznego osób dorosłych w spektrum autyzmu i ich rodzin. Z wykształcenia również: projektant, plastyk oraz informatyk. Pasjonat m.in. Star Treka i twórczości Stanisława Lema.
Pedagożka, wykładowczyni, badaczka
Doktor nauk humanistycznych, pedagożka, konsultant Transkulturowej Psychoterapii Pozytywnej, wykładowczyni w Katedrze Pedagogiki Społecznej i Metodologii Badań Edukacyjnych Uniwersytetu Warmińsko -Mazurskiego w Olsztynie. Pełni w uczelni funkcję Koordynatora ds. Wsparcia Edukacyjnego Osób w Spektrum Autyzmu. Interesuje się problematyką wykluczenia społecznego, integracji społecznej, spektrum autyzmu, funkcjonowania osób autystycznych i ich rodzin oraz aktywizmu. Współtwórczyni olsztyńskiego artzina „Papierówka”. Wielbicielka włóczęgi, poezji i Natury. Nie może żyć bez Bieszczadów.
Pedagożka specjalna, badaczka, wykładowczyni
Absolwentka pedagogiki specjalnej Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, nauczycielka akademicka- badaczka, pracowniczka Laboratorium Studiów o Niepełnosprawności na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Interesuje się fenomenem niepełnosprawności intelektualnej (przede wszystkim głębokiej intelektualnej wielorakiej niepełnosprawności), relacją i więzią oraz disability studies.
Naukowiec-fizyk, pedagog specjalny, mama
Doktor, inżynier, fizyk, oligofrenopedagog. Zafascynowana badaniami nad ciekłymi kryształami (zawodowo) i spektrum autyzmu (prywatnie). Popularyzatorka nauki. Mama dwójki wspaniałych dzieci znajdujących się na dwóch (skrajnych) obliczach spektrum autystycznej neuroróżnorodności. Ambasadorka nauki bez barier.
Naukowiec, nauczyciel akademicki, biolog leśnik
Prof. UZ – biolog, nauczyciel akademicki, badacz. Ojciec trojga dzieci. Najwięcej uczy się od dzieci, szczególnie od córki w spektrum autyzmu.
Psycholożka, badaczka, wykładowczyni
Psycholożka, pedagożka, badaczka reprezentacji filmowych osób z niepełnosprawnością, pracuje w Laboratorium Studiów o Niepełnosprawności (UAM w Poznaniu). Od wielu lat pełni funkcję opiekuna Koła Naukowego Studentów Pedagogiki Specjalnej Akademicka Grupa Inicjatyw (AGI). Miłośniczka czarnych kotów, kawy i wędrówek. Dostrzega detale, utrwala obrazy i myśli. Kocha ludzi, relacje, życie i …filmy.
Psycholożka, badaczka, mama
Psycholog dziecięcy, badacz. Szczególnie zainteresowana rozwojem dzieci w wieku 0-6 lat oraz ich interakcją z rodzicami. Te obszary zgłębia na studiach doktoranckich (Wydział Psychologii i Kognitywistyki UAM). Wiedzę o nich wprowadza w praktykę w ramach pracy terapeutycznej w Centrum Słowo oraz diagnostycznej w poradni psychologiczno-pedagogicznej. Prywatnie żona, mama i wielbicielka rozmów.
Psycholożka, badaczka, psychoterapeutka systemowa
Psycholożka, psychoterapeutka systemowa w szkoleniu, naukowczyni. Interesuje się psychologią niepełnosprawności intelektualnej oraz relacjami między tożsamością niepełnosprawności a dobrostanem. Pracuje na stanowisku adiunkta na Wydziale Psychologii i Kognitywistyki Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu oraz w Centrum Wspierania Relacji w Poznaniu prowadząc konsultacje dla młodzieży i dorosłych, w tym z doświadczeniem niepełnosprawności. Kocha męża, dwoje swoich dzieci i pracę w ogrodzie.
Językoznawca, glottodydaktyk, surdoglottodydaktyk
Językoznawca, glottodydaktyk, surdoglottodydaktyk; wykłada na Wydziale Filologii Polskiej i Klasycznej UAM; w pracy badawczej interesuje się przede wszystkim relacją język – człowiek – kultura, z zaciekawieniem przygląda się społeczności g/Głuchych, a także uczniom cudzoziemskim podejmującym naukę w polskich szkołach; pasjonuje się uczeniem języka polskiego jako obcego/ drugiego; opiekun naukowy Koła Naukowego Polonistów Co-lektor, które zajmuje się kwestiami glottodydaktycznymi; na co dzień mama dwójki nastolatków, miłośniczka kawy i spotkań z młodzieżą (też przy kawie).
Psycholog, filozof, terapeuta
Kierownik naukowy i współzałożyciel Institutum Investigationis Scovorodianum – międzynarodowej, niezależnej organizacji badawczo-naukowej oraz Gabinetów IWT (Indywidualne Wsparcie Terapeutyczne). Konsultant Transkulturowej Psychoterapii Pozytywnej, psycholog, terapeuta zajęciowy, logoterapeuta, specjalista w zakresie wsparcia terapeutycznego osób dorosłych w spektrum autyzmu i ich rodzin, Philosophical Counselor. Wykładowca na kierunku doradztwa filozoficznego z mentoringiem. Z wykształcenia również: historyk filozofii, historyk idei, etyk. Pasjonat m. in. kultury antycznej, mediewistyki, judaistyki, rosjoznawstwa, ukrainoznawstwa i szermierki japońskiej.
Psycholożka, pedagożka specjalna, terapeutka relacyjna
Psycholożka, pedagożka specjalna, terapeutka relacyjna, badaczka. Interesuje się tematyką wspierania rozwoju emocjonalnego i społecznego człowieka. Prowadzi Centrum Wspierania Relacji wraz z działającą przy nim Fundacją RELACYJNI, w ramach którego organizuje konsultacje indywidualne dla dzieci, młodzieży, rodziców i specjalistów oraz szkolenia, warsztaty, grupy spotkaniowe i superwizje. Jej zawodową pasją są relacje. Prywatnie szczęśliwa żona, posiadaczka węgierskiego wyżła i lokalna eko-siła sprzątająca pobliskie lasy.
Filozof, badacz, tata
Jestem filozofem, doktorantem w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych UMCS oraz ojcem dwójki dzieci w spektrum autyzmu, Mai i Aleksa. Moje zainteresowania badawcze ogniskują się na styku filozofii, psychologii i psychiatrii, ze szczególnym uwzględnieniem kwestii etycznych oraz epistemologii społecznej. Uważam, że uprawianie humanistyki ma sens przede wszystkim, gdy jest zaangażowane, dlatego staram się łączyć pracę naukową z działalnością na rzecz środowiska osób w spektrum autyzmu i szerzej pojętego dobrostanu psychicznego poprzez organizację dyskusji, warsztatów czy popularnonaukowe publikacje.
